Programa detallado del curso

Este curso consta de unas 30 horas, reconocidas por el Ministerio de Educación para los profesores de enseñanzas no universitarias. El precio del curso es de 125 €.
A continuación puedes encontrar el programa completo del curso. Para cada actividad puedes comentar todos los aspectos que consideres importantes.
Director del curso: Alfredo de la Presa Cruz, Licenciado en Ciencias Físicas, por la Universidad de Cantabria, profesor agregado del departamento de informática del centro de Formación Profesional de grado superior Decroly SL, cursando actualmente el postgrado oficial en Lenguajes y Sistemas Informáticos en la especialidad Tecnologías de la lengua en la Web por la UNED.
Secretaria del curso: Patricia García Bustamante, Ing.Técnico en Informática de Gestión, por la Universidad de Salamanca, profesora de Informática de Formación Profesional

Público al que se dirige el curso: estudiantes de informática, investigadores y profesores de primaria y secundaria y profesionales del sector.
Conocimientos previos: Estar familiarizado con el uso de Internet.

Resumen: Internet es uno de los elementos fundamentales de la ciencia moderna, y del comportamiento social de los últimos años. Es importantísimo subrayar su participación en la ciencia de vanguardia, lo que también nos ayudará a comprender mejor esta ciencia de frontera. Los ejes principales en que se divide esta propuesta son:

- Internet en la pedagogía

- Internet en la investigación lingüística

- Internet en la investigación: Google, alternativas a Google (Sistemas de Búsqueda de Respuestas) y otras alternativas de extracción de información

Estos ejes son los principios en los que se basará el curso y las razones de cada uno de ellos son las siguientes:

Internet en la pedagogía

Sin lugar a dudas, Internet ofrece múltiples servicios de interés para el docente: Las WebQuest. Los blogs, etc, y ello, tras la inclusión en el currículo de todas las asignaturas de un capítulo sobre Nuevas Tecnologías en todas la materias –salvo informática- y siendo Internet un medio que continuamente está ofreciendo nuevas posibilidades –Por ejemplo, la sintonización de televisión sin más conexión que la Red (Zattoo) o la sindicación de contenidos, debería conducirnos a que nos preguntemos e investiguemos cómo pueden ayudarnos estos servicios.

Internet en la investigación lingüística

Si algo ha demostrado Internet, es la pertinencia de los estudios de investigación lingüística, ya que debido al ingente volumen de información que encontramos en la misma, nos encontramos con que son necesarios elementos de análisis lingüístico para, por ejemplo, realizar una mejor recuperación de información multilingüe. En este sentido, el curso tendrá la gran suerte de contar con los profesores del departamento de lenguajes y sistemas de información de la UNED, que han trabajado mucho sobre este tema, particularmente en el marco del Postgrado oficial de lenguajes y sistemas informáticos, en la especialidad de Tecnologías de la Lengua en la web. De este modo, se brinda una reflexión avanzada sobre las fronteras del conocimiento en ese campo concreto. Por otro lado, se centra así el discurso en algo práctico cuyos resultados son visibles, por ejemplo, cuando hablamos de las distintas formas de extracción de información en la web: Extractores de Resúmenes, sistemas de Búsqueda de Respuestas, etc…

Internet en la investigación

Sin lugar a dudas, Internet ha revolucionado nuestra manera de entender la investigación. Ahora, raro es el artículo científico que no pueda bajarse de la Red. Eso hace que el buscador por excelencia de nuestros días- Google- haya sido analizado exhaustivamente desde el primer artículo de Brin y Page. Además, en torno a este sistema han surgido numerosas estrategias complementarias, como pueda ser el uso de google Maps o de gmail, lo que ha contribuido a su éxito comercial, y a estrategias de “contraataque” –La “Adversarial Information Retrieval”, que pretende modificar el vector matemático que calcula la autoridad de una página. Además, se está dando el salto hacia modelos de búsqueda de respuestas, como pueda ser www.answers.com, donde la pregunta tecleada produce una serie de respuestas, tras el análisis de la documentación.

Lunes 11 de agosto

10:00-10:45 Inauguración del curso

10:45-12:15 Conferencia Accesibilidad y usabilidad en la web: efectividad, eficiencia, y satisfacción para todos

En estos momentos, cuando se habla de diseñar para la web, se habla de diseñar no sólo para las pantallas de nuestros ordenadores, sino también para dispositivos más pequeños como los móviles, o los pocket PC. Para lograr un resultado unánime en todos estos aparatos debemos ceñirnos a unos estándares de accesibilidad A, AA y AAA que nos permitirán asegurarnos de ello.

Esto es en realidad un beneficio añadido al hecho de seguir estos estándares, que permitirán en primer lugar una mayor inclusión de un colectivo –los discapacitados-a quienes la Web puede proporcionar mucho bien.

En esta conferencia se abordarán estos temas por parte de:

Covadonga Rodrigo San Juan, Vicerrectora Adjunta de Tecnologías Aplicadas a los centros asociados de la UNED

12:30-13:30 Conferencia CALL en la actualidad

Sin lugar a dudas, el aprendizaje de idiomas se ha convertido en una imperiosa necesidad en nuestros días, y desde los primeros días del CALL Computer Aided Language Learning hasta nuestros días, se ha avanzado muchísimo, basta comprobar iniciativas como la del Instituto Cervantes en Second Life, donde tiene su propio simulador.

Nos guiará por este apasionante tema el profesor:

Timothy Martin Read, Director General del Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico (CINDETEC) de la UNED.

15:30 Mesa redonda La relación entre la ciencia e Internet en la actualidad.

Decir que Internet ha cambiado la sociedad es una obviedad. Pero la ciencia como parte de esa sociedad no puede quedarse al margen de la implantación de Internet.

Las principales cuestiones de las que se ramificarán las discusiones de esta Mesa Redonda serán:

- ¿Es la wikipedia una fuente fiable de conocimiento? ¿Es razonable prohibir su uso a los académicos como se hace en algunas Universidades estadounidenses?

- ¿El hecho de ser nativo digital hace que se sea digitalmente competente? En un mundo donde las aplicaciones se cuentan por millares, ¿Qué significaría ser digitalmente competente?

- El sistema de reconocimiento de méritos de las Universidades implica el factor de impacto –es decir, el número de veces que un artículo es citado tras ser publicado en una revista determinada-Sin embargo, no reconoce de igual forma publicaciones como los blogs o las páginas web de los autores de esos artículos, blogs o webs que en ocasiones llevan más trabajo que los artículos en sí…y que tienen una mayor entrada de lectores ¿Sería interesante instaurar un sistema de reconocimiento de méritos para webs o blogs?

Los profesores que nos acompañarán en esta Mesa Redonda serán Covadonga Rodrigo San Juan, Timothy Martin Read y David Rosado Chacón, director de la Academia System Formación de Dos Hermanas en Sevilla

Martes 12 de agosto

09:30-11:15 Conferencia La web desde el 2003: El auge de la web 2.0 y los cambios que supone

La web de documentos se ha convertido en una web de datos. Ya no buscamos sólo las mismas viejas fuentes de información. Ahora estamos mirando a un nuevo conjunto de herramientas para agregar y remezclar microcontenido en nuevas y útiles formas.

En la web 1.0, un pequeño número de escritores creaban páginas web para un gran número de lectores. Como resultado la gente podía conseguir información yendo directamente a la fuente: Adobe.com para temas de diseño gráfico, Microsoft.com para temas de Windows y cnn.com para las noticias.

Sin embargo, en 2001 estalló la burbuja tecnológica, que apartó a muchas .com de la carrera tecnológica. Las crisis son una característica común de las revoluciones tecnológicas, pero lo interesante no fue el hecho de que muchas empresas desapareciesen, sino el análisis que se realizó a posteriori para comprender qué separaba a las empresas exitosas de las que no lo eran.

La parte más importante de esta experiencia es que la mayor parte, si no todas, de las compañías que sobrevivieron a la crisis de las “punto.com” fueron las que daban al usuario la posibilidad de interactuar con ellas, cambiando el contenido.

Esto llevó a la web 2.0, término acuñado en 2004, cuyas características principales son las siguientes:

1. El valor del software es proporcional a la escala y al dinamismo de los datos que ayuda a gestionar.
2. Hacer uso del autoservicio del cliente y de la gestión de datos algorítmica para llegar a toda la web, a los extremos y no sólo al centro, lo que Chris Anderson llamó “La larga cola” y no sólo a la cabeza
3. El servicio mejora automáticamente cuánta más gente lo use.
4. Se piensa en sindicación, no en coordinación. Aquí es interesante el concepto de permalink.
5. Remezclar contenido (Acerca de qué y cuando, no quién o por qué)
6. Navegación emergente y relevante. Los usuarios están en control. Deben ser tratados como co-desarrolladores.
7. Añadir metadatos a lo largo del tiempo (Comunidades construyendo información social): La sabiduría de las masas.
8. Cambio de paradigma hacia la programación (Separación de la estructura y el estilo) La competición se centra en poseer ciertas clases de datos clave.
9. El software no debería estar limitado a un solo dispositivo.
10. Interfaces de usuario, modelos de desarrollo y modelos de negocio ligeros.

Esta conferencia la impartirá Alfredo de la Presa Cruz

11:30-12:30 Conferencia Introducción a la ley orgánica de protección de datos

Pese a que estamos refiriéndonos a la Web 2.0 como un esfuerzo colaborativo, de participación y con el claro fin de compartir nuestros conocimientos, es evidente que hay que proteger los derechos y la privacidad de todos aquellos que introduzcan datos bien sea en una empresa, en un hospital, o en una página web para descargarse una aplicación. Por ese motivo, la ley orgánica de protección de datos es un instrumento jurídico de primera magnitud que debemos comprender.

Para guiarnos a través de ella contaremos con:

Miguel Ángel Quirós García, Asesor Legal y Auditor de la Ley Orgánica de Protección de Datos.

12:30-13:30 Conferencia Mesa de trabajo del traductor

La lógica que hay detrás del francés no es la misma que la que hay detrás del ruso. Esto puede parecer trivial, pero es la causa de que la traducción automática no funcione como esperamos en la inmensa mayoría de los casos.

Por eso se ha llegado al uso del llamado banco de pruebas o mesa de trabajo del traductor, como una ayuda a la persona que realiza la traducción, intentando simplificar su tarea en la medida de lo posible.

Esta conferencia será impartida por:

Elena Bárcena Madera, profesora titular de Lengua y Lingüística Inglesa de la UNED

15:30 Conferencia Servicios de la web en la educación: Aplicaciones a la enseñanza de las Matemáticas.

Las Matemáticas han sido tradicionalmente una de las asignaturas que más ha costado hacer atractiva al alumnado. Alguno de los problemas son la notación altamente abstracta que utiliza y la poca plasmación que suele haber de las ideas de las que trata en contextos reales. Esto hace que muchos alumnos se desinteresen.

Los servicios web –por ejemplo, la familia de applets Descartes- nos permiten presentar la misma información que antes se ponía en la pizarra de manera visualmente más atractiva. Además, mediante el uso de wikis, webquests y demás elementos de la web 2.0 puede fomentarse la colaboración y aumentar el interés del alumnado

Esta conferencia la impartirá:

Jorge Calandra Reula, profesor de Matemáticas de Secundaria

Miércoles 13 de agosto

09:30-11:15 Conferencia La inteligencia de los buscadores web

Con Microsoft intentando entrar en el negocio de la búsqueda, y Google intentando impedirlo este mismo año, nadie puede negar la inmensa importancia de la búsqueda en Internet, en donde hay millones de páginas y normalmente no tendemos a pasar de la tercera página en los resultados de las búsquedas. Esto hace que los distintos algoritmos de ordenación y de clasificación como Page Rank- o de otro tipo, como HITS, sean extremadamente importantes en esta tecnología, tan necesaria por otro lado para la Web, pues sin ella no podríamos seleccionar nada dentro de tan gran cantidad de información.

Esta conferencia la impartirá:

Julio Gonzalo Arroyo, profesor de Motores de Búsqueda en la Web y Coordinador del Grupo UNED de Investigación en Recuperación de Información y Procesamiento del Lenguaje Natural

11:45-13:30 Conferencia Extracción de información vs recuperación de información

La Extracción de la información (de sus siglas en inglés IE, Information Extraction) tiene como objetivo extraer automáticamente información estructurada o semiestructurada desde documentos legibles por una computadora.

Una aplicación típica de IE es el escaneado de una serie de documentos escritos en una lengua natural y rellenar una base de datos con la información extraída. Las tendencias actuales en relación con la IE utilizan técnicas de procesamiento de lenguaje natural.

Tiene como principales tareas: Reconocimiento de nombres de personas, organizaciones, lugares, expresiones temporales y ciertas expresiones numéricas.

La Recuperación de la información es la ciencia de buscar en documentos, buscando los documentos mismos, los metadatos que les describen, o la búsqueda en bases de datos, sean relacionales o en red, como la World Wide Web. Es una ciencia interdisciplinar basada en informática, matemáticas, arquitectura de la información, psicología cognitiva, lingüística, estadística y Física.

Estos sistemas se utilizan para reducir la sobrecarga de información. Muchas universidades y librerías públicas usan este sistema para dar acceso a libros, periódicos y otros documentos. Las aplicaciones más visibles de estos sistemas son los Motores de Búsqueda.

Como puede fácilmente deducirse, la Extracción de Información es una disciplina de la Recuperación de Información, mucho más especializada y para hablarnos del rendimiento de ambas, contaremos con la presencia de:

Fernando López Ostenero, profesor de Acceso Inteligente a la Información en el Postgrado Oficial de Inteligencia Artificial y Sistemas Informáticos de la UNED

15:30 Mesa redonda ¿Es la web 3D una realidad o no es aún sino una visión de futuro?

¿Qué es la web 3D? Desde luego, no podemos reducir la web 3D a Second Life, habiendo como hay una gran cantidad de aplicaciones que hacen uso de las 3D. Sin embargo, la importancia de este mundo virtual es innegable, habiendo en torno a doscientas instituciones educativas en Second Life. Pero, también son innegables los problemas que tiene, que podrían resumirse en usabilidad, búsqueda, y estabilidad.

Por ese motivo y para que cada participante en el curso pueda sacar sus propias conclusiones, se celebrará un debate entre Alfredo de la Presa y José Manuel Suárez Jávega, profesor de Informática de FP, tratando cada uno de mostrar los aspectos positivos y negativos de este mundo virtual.

Jueves 14 de agosto

09:30-11:15 Conferencia Mundos interactivos: Aplicaciones a la investigación pedagógica

Tal y como se ha dicho, hay en torno a doscientas instituciones educativas sólo en Second Life.

José Manuel Suárez nos acompañará por distintos mundos interactivos y nos enseñará cómo se podría aplicar lo que aprendamos en esos mundos para lograr una docencia más eficiente en el aula.

11:45-13:30 Conferencia Los retos y problemas cotidianos al gestionar contenidos en una plataforma de elearning

Las plataformas de eLearning son un paso obligado tanto para las universidades, como en un futuro para los institutos de formación debido a su alta efectividad para el aprendizaje a lo largo de la vida (Life Long Learning – LLL), paradigma que la Unión Europea está promoviendo en sus iniciativas. En la actualidad existen diversos retos que abarcan el ciclo completo del proceso de aprendizaje en línea y que deben abordarse por los diferentes actores involucrados en el mismo. La charla presentará el contexto actual, identificará los retos existentes y ofrecerá soluciones o líneas de investigación para abordarlos. Además, se enseñará una aplicación práctica de algunas de las soluciones ofrecidas en la charla.

Esta conferencia la impartirá la profesora:

Olga C. Santos Martín, Directora Técnica del Grupo de Investigación aDeNu del Departamento de Inteligencia Artificial de la UNED

15:30 Conferencia Los servicios web en la investigación clínica

La tendencia actual en medicina está basada en la evidencia. Internet centraliza a cada especialista los casos para la mejora de los diagnósticos, consiguiendo una mejora considerable en la precisión de los mismos. Además hay una mejora importante en la rapidez de la comunicación, al haberse relegado el papel a un lugar secundario.

Para hablarnos de la situación actual de los servicios web en la investigación clínica, nos acompañará:

David Rosado Chacón, doctor en Medicina y Cirugía

Viernes 15 de agosto

09:30-11:15 Conferencia Posibles medidas para paliar la brecha digital

El uso de las nuevas tecnologías está creando un fenómeno llamado “analfabetismo digital”, que tiene orígenes variados: falta de hardware, falta de interés, falta de software, falta de preparación, es decir, sobre todo las causas de la “brecha digital” son las diferentes carencias.

De cómo solventar estas carencias tratará la conferencia que expondrá Patricia García Bustamante

11:45-13:15 Conferencia Internet en la astronomía

El proyecto PARTNeR (Proyecto Académico con el Radio Telescopio de Nasa en Robledo) consiste en la realización de observaciones astronómicas con
uno de los radiotelescopios de la Nasa en la estación de Robledo de Chavela que ha sido retirado de su labor original que era el seguimiento de satélites.

Estas observaciones astronómicas las hacen alumnos de secundaria desde su centro a través de internet.

En primer lugar se hacen cursos de formación a los profesores interesados y luego estos tienen que encargarse de dar a sus alumnos la formación necesaria para poder llegar a hacer las observaciones manejando ellos mismos la antena en control remoto.

Siempre hay un astrónomo de soporte al otro lado supervisando las observaciones o si surge algún problema técnico, pero se trata de que los alumnos sean los protagonistas y que sientan que realmente son ellos los que están manejando la antena (dado que en realidad es así) y que están siendo radioastrónomos por un día.

Para hablarnos de este interesantísimo proyecto, contaremos con la presencia de:

Lara Sáiz Presmanes, Coordinadora de Talleres del proyecto Partner.

13:30 Clausura